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RT15 - Sociologie de la jeunesse
RT session 1
Socialisation politique, écologie et lutte des jeunes
mardi 10:30 - 12:30
- lisa buchter - La socialisation politique des étudiants en coopérative étudiante : Les logements coopératifs comme espace de mémoire politique et de praxis des engagements
La socialisation politique des étudiants en coopérative étudiante : Les logements coopératifs comme espace de mémoire politique et de praxis des engagements
×Si les étudiants constituent un groupe social souvent politisé (Morgan et Davis 2019; Barnhardt 2015), leur mobilisation dans la durée pose plusieurs questions : le statut temporaire des étudiants interroge sur la transmission des savoirs militants, la continuité des engagements, et la transformation des mobilisations dans le temps (Kasapi 2018; Morgan et Davis 2019; Cohen 2013). Dans cette communication, je propose d’examiner les coopératives étudiantes nord-américaines comme une infrastructure de soutien des mobilisations étudiantes, qui permet à la fois de maintenir et de transmettre une mémoire des répertoires d’actions militantes et qui offre à différentes vagues d’étudiants un espace de praxis politique pour tester et mettre en œuvre des engagements politiques. - lucile bouré - Les rapports ordinaires à l’écologie d’étudiant·es francilien·nes
Les rapports ordinaires à l’écologie d’étudiant·es francilien·nes
×Cette communication s'interroge sur les rapports ordinaires d'étudiant·es francilien·nes à l'écologie. Elle étudie comment les enjeux environnementaux modifient leur rapport politique au monde social de manière différenciée en fonction du genre, de l'origine sociale, du diplôme préparé et de la filière. Elle montre dans quelles sphères de la vie sociale et par quels processus se transmettent des dispositions à l'écologie. Pour ce faire, elle revient sur les discours des étudiant·es sur l'écologie, leurs comportements quotidiens en lien avec ces enjeux, et enfin sur la traduction de leurs sensibilités écologistes dans leurs comportements électoraux et d'engagement. - raphaëlle fontenaille - Mobilisations des jeunes générations du mouvement des Scouts et Guides de France. Étude de cas d’une socialisation politique inversée.
Mobilisations des jeunes générations du mouvement des Scouts et Guides de France. Étude de cas d’une socialisation politique inversée.
×Résumé : En 2019, de nombreux jeunes des Scouts et Guides de France prennent part aux Marches pour le Climat, incitant l'association SGDF à soutenir leurs engagements et à repenser son discours sur les enjeux écologiques. Cette communication s'attarde sur l'influence de ces mobilisations sur l'association scoute. À partir d'une enquête ethnographique menée depuis 2023 (soixante-deux entretiens et plusieurs observations participantes menées auprès de jeunes scouts catholiques), je développerai ma communication en trois temps. D’abord, j’étudierai les réceptions des mobilisations Marches Pour le Climat au sein de l'association scoute. Ensuite, j’analyserai le développement d’un discours politique sur les enjeux écologiques au sein du mouvement SGDF depuis 2020. Enfin, je nuancerai en analysant la construction d’un discours politique sur l’écologie au croisement des discours religieux sur cette notion et des discours dominants sur l'écologie politique, au sein de l’association SGDF. - arthur garrel - Les effets politisants de la socialisation à l’environnement des étudiants en école d’ingénieurs : le cas des signataires du Manifeste pour un Réveil écologique
Les effets politisants de la socialisation à l’environnement des étudiants en école d’ingénieurs : le cas des signataires du Manifeste pour un Réveil écologique
×La communication s'intéresse aux effets politisants de la socialisation à l'environnement en école d'ingénieur. Cette dernière favorise directement et indirectement un ensemble de pratiques d'appropriation des enjeux écologiques qui nourrissent une politisation à gauche des étudiants, tant dans les pratiques électorales que dans les rapports symboliques au métier d'ingénieur. La hiérarchie très forte et la diversité de la formation ingénieure structurent ces "politisations ordinaires". - maximilien gidon - Engagements à distance, mais pas distanciés : Socialisations politiques et trajectoires militantes au sein de Youth For Climate
Engagements à distance, mais pas distanciés : Socialisations politiques et trajectoires militantes au sein de Youth For Climate
×Cette communication examine les trajectoires militantes au sein de Youth for Climate (YFC), mouvement structuré autour d’une organisation numérique et horizontale, facilitant des engagements « à distance » mais non distanciés. En s’appuyant sur des entretiens, une observation participante et une ethnographie en ligne, nous analysons les effets de ces formes d’engagement sur les socialisations politiques. Notre contribution montrera que, loin de réduire la sélectivité sociale du militantisme, les organisations à distance reposent sur des ressources rares qui en accentuent l’exclusivité.
RT session 2
La santé des jeunes à l’épreuve des transformations environnementales et des conditions de travail
mardi 16:30 - 18:30
- andrea tadeo granda,doctorante en sociologie à l\'irisso,université paris dauphine - psl , mathilde romanens,doctorante en sociologie à la hefp (haute école fé,meryl merran,doctorante en sociologie au cso (sciences po/cnrs) - « J’ai toujours la génération Z qui colle à la peau » : le rapport à la santé au travail des apprenti·es à l’épreuve des discours normatifs sur les jeunes
« J’ai toujours la génération Z qui colle à la peau » : le rapport à la santé au travail des apprenti·es à l’épreuve des discours normatifs sur les jeunes
×Cette communication s’intéresse à la manière dont les discours stéréotypés sur la jeunesse imprègnent la socialisation professionnelle des jeunes apprenti·es et influencent leur rapport au travail et à la santé au travail. À partir de trois enquêtes sociologiques menées en France et en Suisse, elle montre comment ces discours sont repris par les acteurs de la formation professionnelle et transmis aux jeunes apprenti·es en encourageant la banalisation des risques professionnels au profit des attitudes de surinvestissement, limitant ainsi leur capacité à développer une approche préventive en matière de santé au travail. - german fernandez-vavrik - Un mal-être inédit ou seulement plus visible ? Des façons contrastées de cadrer la vulnérabilité des étudiant·es
Un mal-être inédit ou seulement plus visible ? Des façons contrastées de cadrer la vulnérabilité des étudiant·es
×Au cours des cinq dernières années, la santé des étudiant·es a gagné en visibilité dans l'espace public. Cette recherche analyse la manière dont les personnels définissent et prennent en charge les vulnérabilités des étudiants dans un contexte institutionnel caractérisé par la transformation de leurs conditions de travail et, plus largement, par des inégalités croissantes entre les établissements d’enseignement supérieur. Elle s’appuie sur une étude de cas que je mène dans deux universités françaises et un BAPU (Bureau d'aide psychologique universitaire) depuis début 2024. Il ressort de l’enquête en cours que les récentes mesures de santé publique se heurtent d'une part à la résistance de la majorité du personnel travaillant dans le domaine de la santé universitaire et d'autre part au désaccord de ce personnel sur la situation actuelle de leur patientèle.
- zoé rollin,maitresse des conférences,université paris cité,cerlis,giscop 93 inrae bordeaux (unité ettis) , andrea tadeo granda,doctorante en sociologie,université paris dauphine-psl,irisso,giscop93 - Le « verdissement » de la formation professionnelle : un vecteur de prévention des risques accru auprès des jeunes apprenti·es ?
Le « verdissement » de la formation professionnelle : un vecteur de prévention des risques accru auprès des jeunes apprenti·es ?
×Cette communication interroge la manière dont les apprenti·es perçoivent les risques chimiques (CMR) dans les secteurs de l'automobile, de l'agriculture et de la beauté, et comment ces perceptions sont façonnées par les dispositifs éducatifs et d'autres instances de socialisation. Elle explore également l’impact du « verdissement » des pratiques et des discours environnementaux au sein des différents secteurs et formations professionnelles sur l’invisibilisation progressive des risques CMR. Fondée sur six ans de recherche mêlant entretiens et observations en CFA, ainsi que sur les réseaux sociaux (groupes Facebook des professionnels de la beauté), cette communication vise à éclairer les dynamiques en jeu dans la construction du rapport des jeunes apprenti·es à la santé au travail. - marie rullier , benjamin derbez,marie-carmen garcia - Le travail émotionnel des professionnel-les auprès des adolescent-es et jeunes adultes ayant un cancer, et ses différenciations
Le travail émotionnel des professionnel-les auprès des adolescent-es et jeunes adultes ayant un cancer, et ses différenciations
×Cette communication propose d’étudier le rôle des professionnel-les de soin dans la construction des émotions des jeunes patient-es atteint-es de cancer. Elle s’appuiera sur une enquête ethnographique d’un an menée au sein d’un centre de lutte contre le cancer auprès d’une équipe mobile dédiée à l’accompagnement des adolescent-es et jeunes adultes (AJA) malades. Il s’agira d’une part, d’interroger les représentations sociales des soignant-es sur les normes émotionnelles et l’expressivité des AJA. D’autre part, cette communication analysera comment le travail émotionnel auprès des jeunes diffère selon les professionnel-les (profession, genre) et les patient-es (état de santé, genre, classe sociale).
RT session 3
Naturalisations de la jeunesse
mercredi 09:00 - 10:30
- romain philit - Par-delà la « jeunesse sexuelle ». Saisir la diversité des orientations intimes des jeunes adultes.
Par-delà la « jeunesse sexuelle ». Saisir la diversité des orientations intimes des jeunes adultes.
×En mobilisant les données de l’enquête Envie (Ined, 2022-2023), cette communication propose d’interroger la catégorie de « jeunesse sexuelle » et les représentations de la sexualité des jeunes adultes. En construisant un espace des orientations intimes des jeunes, elle montre plus précisément que, si la majorité des jeunes connaît une période d’expérimentation d’une sexualité récréative en dehors d’un cadre conjugal, les expériences de cette période varient fortement selon la position des individus dans les rapports sociaux. Elle montre en outre, à la suite de travaux précédents, que les contours de cette période sont particulièrement mouvants et qu’elle ne s’inscrit pas nécessairement dans une trajectoire sexuelle linéaire : l’entrée dans la conjugalité cohabitante n’empêche pas de réinvestir une période de jeunesse sexuelle après une séparation. - laidi louisa - L’adolescence comme « le temps des copains » ? : Réinterroger cette représentation à travers l’étude des solitudes juvéniles
L’adolescence comme « le temps des copains » ? : Réinterroger cette représentation à travers l’étude des solitudes juvéniles
×L’adolescence, souvent considérée comme l'époque des relations, a été désignée par la revue Sciences humaines comme « Le temps des copains » [2013]. Ma recherche montre qu’il est nécessaire de complexifier ces lectures, souvent caricaturales, afin, notamment, d’interroger l’assignation de cette propriété sociale dont l’adolescence fait l’objet. À partir d’une démarche ethnographique, ma recherche doctorale rend compte des parcours scolaires et relationnels de collégiens en situation de handicap affectés en dispositif Ulis (Unités localisées pour l’inclusion scolaire). Les dispositifs enquêtés accueillent des élèves de 12 à 16 ans désignés comme ayant des troubles des fonctions cognitives ou des troubles envahissant du développement. Le corpus se compose d'une part, d'observations participantes dans plusieurs espaces scolaires pendant deux à trois ans au sein de quatre collèges ayant des caractéristiques sociodémographiques variées, et d'autre part, d'une cinquantaine d'entretiens menés avec des collégiens en situation de handicap. L'objectif de cette communication vise donc à comprendre et à documenter les expériences que font des collégiens en situation de handicap de la solitude. Si l’adolescence constitue l’instant de multiplication des relations (Bidart, 1997), nous verrons comment l’expérience de la solitude vécue par les élèves en situation de handicap vient nuancer et requestionner certaines normes de l’adolescence. L’adolescence est ainsi incarnée par l’image d’un jeune continuellement accompagné de ses pairs. La solitude ne représente donc pas une manière d’être adolescent socialement reconnue et acceptée, mais apparaît plutôt comme un stigmate, désignant l’individu qui y est confronté comme « sans ami » [Pasquier, 2005]. Cette naturalisation ne remet pas en question l’injonction à « être en relation » à l’adolescence. Dès lors, en l’absence d’image de « jeune solitaire » venant contrebalancer celle du « jeune sociable », l’expression du sentiment de solitude n’est envisagée que sous un angle péjoratif amenant les jeunes à intérioriser plus fortement ce sentiment [Kauffman, 1995]. Néanmoins, la sociologie de la jeunesse a bien montré que les adolescents ne constituent pas un groupe homogène et qu’il existe différentes façons d’être adolescent [Bourdieu, 1984 ; Galland, 2009] et donc qu’il est possible de se retrouver seul à cette période. L’observation ethnographique des cours de récréation dans plusieurs collèges apporte une nuance à la solitude appréhendée comme un stigmate : la manière dont la solitude est perçue par les pairs varie selon le type de trouble et les contextes scolaires. Enfin, nous verrons que la solitude est à la fois inscrite spatialement et socialement. Bibliographie : BIDART Claire, 1997, L'amitié, un lien social. Paris, La Découverte. BOURDIEU Pierre, 1984, Questions de sociologie, Paris, Les Éditions de Minuit. DUPONT Sébastien, 2010, Seul parmi les autres : Le sentiment de solitude chez l’enfant et l’adolescent. Érès. ÉCOTIERE Marie-Anne, PIVRY Sophie et SCELLES Régine, 2020, « Adolescence, handicap et liens aux pairs : de la réalité des relations aux relations virtuelles », Contraste, 52 : 77-96. GALLAND Olivier, 2009, Les jeunes (7e éd.). Paris, La Découverte. KAUFMANN Jean-Claude, 1995, « Les cadres sociaux du sentiment de solitude », Sciences sociales et santé, 13, n°1 : 123-136. LAIDI Louisa, 2023, « Autrement adolescents » : Sociabilité juvénile de collégiens en dispositif Ulis. [Thèse de doctorat, Université Paris Cité] PASQUIER Dominique, 2005, Cultures lycéennes : La tyrannie de la majorité. Paris, Éditions Autrement. RAYNAUD Jean-Philippe, 2013, « Le temps des copains », Sciences humaines, Grands Dossiers n° 32. RIFFAUT Hadrien, DESSAJAN Séverine, SAURIER Delphine, 2023, Solitudes 2023 (Re)Liés par les lieux : Une approche territoriale et spatiale des solitudes et du lien social, Paris, Fondation de France. SCHURMANS Marie-Noëlle, 2003, Les Solitudes. Presses Universitaires de France. VAN DE VELDE Cécile, 2018, Présentation : sociologie de la solitude : concepts, défis, perspectives. Sociologie et sociétés, 50 (1) : 5–20. - léa croizet - La prise en charge des Mineurs Non Accompagnés (MNA) par les services de protection de l’enfance : Étiquetages institutionnels et différenciation des parcours.
La prise en charge des Mineurs Non Accompagnés (MNA) par les services de protection de l’enfance : Étiquetages institutionnels et différenciation des parcours.
×La communication portera sur la prise en charge des Mineurs Non Accompagnés (MNA) par les services de protection de l’enfance. Elle interrogera les processus de naturalisation à partir de l'étude des multiples identifications institutionnelles auxquels ces jeunes sont soumis. Elle abordera également comment ils orientent leurs parcours dans le cadre de la prise en charge. - zéo richez,doctorant en sociologie au cso (sciences po paris),zeo.richez@sciencespo.fr - Prendre en charge les transitions des enfants et adolescent·es trans : Des décisions médicales qui (dé)naturalisent le genre
Prendre en charge les transitions des enfants et adolescent·es trans : Des décisions médicales qui (dé)naturalisent le genre
×Basée sur une thèse de sociologie en cours, cette communication analyse la diversité des décisions de transition médicales prises par les professionnel·les de santé qui accompagnent les jeunes trans, et les façons dont elles sont susceptibles de dénaturaliser ou de renaturaliser le genre des jeunes.
RT session 3
mercredi 09:00 - 10:30
RT session 4
Jeunesses, territoires et inégalités
mercredi 11:00 - 13:00
- joachim benet rivière - « Culture du terroir » et orientation dans les formations professionnelles agricoles
« Culture du terroir » et orientation dans les formations professionnelles agricoles
×Cette communication se propose d’interroger le poids de la « culture du terroir » dans les logiques d’orientation des jeunes dans les formations professionnelles agricoles. A partir de plusieurs enquêtes menées auprès des élèves et des apprentis des maisons familiales rurales et des lycées agricoles depuis une dizaine d’années, il s’agit de questionner l’importance de cet attachement au milieu local dans la construction des orientations vers ces établissements de formation sous la tutelle du ministère de l’Agriculture. Souvent ignorés par les travaux sur les jeunesses contemporaines, ces jeunes formés dans le secteur de la production agricole sont eux-mêmes marginalisés dans l’enseignement agricole en raison du poids déclinant de ce secteur parmi l’ensemble des formations délivrées par le ministère de l’Agriculture (le secteur de formation des services aux personnes étant devenu le plus important en nombre d’élèves). - axel ravier - Quand le silence protège : le rôle des professionnel·les de la jeunesse dans l'émergence d'une parole sur la sexualité en quartiers populaires
Quand le silence protège : le rôle des professionnel·les de la jeunesse dans l'émergence d'une parole sur la sexualité en quartiers populaires
×Les recherches sur les minorités de genre et de sexualité en France se concentrent souvent sur les espaces urbains centraux et les classes moyennes et supérieures, négligeant les territoires périphériques tels que les grands ensembles de logements sociaux. À partir d’une enquête ethnographique d’un an et demi menée dans un grand ensemble d’Île-de-France, cette communication analyse comment les acteur·ices des structures locales interprètent et mettent en œuvre des dispositifs relatifs aux minorités de genre et de sexualité. Elle montre comment les registres de la proximité, tant spatiale que culturelle, sont mobilisés par les professionnel·les pour mettre à distance les questions liées à la sexualité. - ilona cler - Attachement au(x) territoire(s) des jeunes « déplaçables » : le cas du placement pénal en centre éducatif renforcé
Attachement au(x) territoire(s) des jeunes « déplaçables » : le cas du placement pénal en centre éducatif renforcé
×Ilona Cler, doctorante en sociologie (Clersé, Université de Lille). ilona.cler@univ-lille.fr
Structures de placement pénal pour mineur·e·s, les centres éducatifs renforcés (CER) accueillent des jeunes placé·e·s par un·e juge des enfants pour une durée de 3 à 6 mois. L’objectif institutionnel des séjours en CER est de « faire rupture » avec l’environnement social et géographique ordinaire des jeunes, dont l’influence sur elles et eux est considérée comme mauvaise, pour pouvoir construire leur réinsertion. Le placement est organisé autour de plusieurs activités sportives et éducatives, proposées par les éducateur·ice·s du CER ou des intervenant·e·s extérieur·e·s, ainsi que de stages professionnels.
Les trajectoires institutionnelles des jeunes placé·e·s questionnent l’attachement au territoire, que l’on peut définir comme l’ancrage local et les ressources qui découle des liens sociaux au sein d’un espace social et géographique défini. En effet, une grande partie de ces jeunes ont connu un ou plusieurs épisodes de déscolarisation et ont parfois déjà été placé·e·s dans une autre institution (au pénal ou dans une structure de l’aide sociale à l’enfance), voire été incarcéré·e·s. Le CER intervient ainsi dans les trajectoires de jeunes considéré·es comme « déplaçables » et à déplacer par les institutions de prise en charge de la déviance. Cette décision pénale implique alors un éloignement des réseaux de sociabilité habituels, ancrés dans un territoire, dans le but d’insérer les jeunes dans un autre espace. Pourtant, l’importance des fugues dans les structures donnent à voir le désir des jeunes de se soustraire à l’environnement imposé par les CER, voire parfois de repartir dans leur territoire d’origine. Dans certains cas, plus rares, certain·e·s jeunes peuvent rester à proximité du CER après le placement, à la suite par exemple d’une proposition d’apprentissage par une entreprise.
S’inscrivant dans l’axe 2 de la session 5 du RT, cette proposition de communication interroge les conditions d’émergence de résistances, ou au contraire des formes d'acceptation, face au déplacement géographique imposé par la décision pénale chez les jeunes placé·e·s.
Pour ce faire, je mobiliserai les données récoltées sur deux terrains ethnographiques : des observations réalisées lors de deux sessions de 5 mois dans deux CER situés en milieu rural, et une trentaine d’entretiens avec les professionnel·le·s des CER, les jeunes, leur famille, et des chefs de services de CER.
Le propos se structurera en deux axes. Il s’agira dans un premier temps de questionner la manière dont l’attachement au territoire des jeunes intervient dans la prise en charge en CER. En effet, l’assignation à une origine géographique intervient régulièrement dans les interactions entre jeunes. La construction des logiques de groupe dans la structure est ainsi tributaire de l’évocation des appartenances territoriales, qui conduit à des rapprochements entre jeunes ainsi qu’à la construction d’une hiérarchie au sein du groupe. Un deuxième temps permettra d’interroger la manière dont la distance géographique au lieu de vie d’origine, le rapport des jeunes à ce dernier, et les ressources dont ils et elles disposent ou non dans l'espace associé, déterminent les déplacements des jeunes dans l’environnement du CER, notamment lors de sorties non autorisées ou de fugue. La communication cherchera aussi, en retour, à saisir ce qui peut inciter les jeunes à rester dans l’environnement du CER après la fin de leur placement.
- michel tondellier , sarah tellier - Le rapport au lieu des jeunes à la Martinique et en Guadeloupe comme déterminant dans leurs parcours professionnels
Le rapport au lieu des jeunes à la Martinique et en Guadeloupe comme déterminant dans leurs parcours professionnels
×Cette communication pour la session « Jeunesses, territoires & inégalités » du RT 15 s’appuie sur une partie des résultats de l’enquête EmJA (PHEEAQ/INJEP) pour explorer le rapport à la vie professionnelle des jeunes Martiniquais et Guadeloupéens. L’analyse, basée sur une centaine d’entretiens semi directifs, met en évidence le rôle de la relation au lieu dans leurs parcours professionnelles. En circulant entre marché insulaire, hexagonal et international, ces jeunes font face à des arbitrages influencés par leur attachement au territoire d’origine. La migration soulève des tensions entre opportunités professionnelles et ancrage local, questionnant ainsi les inégalités d’accès à l’emploi dans les territoires ultra-marins. - alice vernay eterno - Espaces de rencontre et premières expériences de l'amour d’adolescent·es LGBT+ en milieu rural
Espaces de rencontre et premières expériences de l'amour d’adolescent·es LGBT+ en milieu rural
×Cette communication interroge les manières dont les conditions matérielles et sociales des premières expériences de l'amour chez des collégien·nes s'identifiant à la communauté LGBT+ et vivant en milieu rural participent à la construction de rapport divers au territoire et aux questions de mobilités.
RT session 5
Jeunesses et classes sociales, quartiers et cultures populaires
jeudi 09:00 - 10:00
- lorena favier - La fabrication d’un environnement hostile aux « jeunes » racisé.e.s ? Educateur.ice.s de prévention spécialisée face aux soulèvements qui ont suivi l’assassinat de Nahel Merzouk par la police.
La fabrication d’un environnement hostile aux « jeunes » racisé.e.s ? Educateur.ice.s de prévention spécialisée face aux soulèvements qui ont suivi l’assassinat de Nahel Merzouk par la police.
×Le 27 juin 2023 un adolescent de 17 ans, Nahel Merzouk, était assassiné à bout portant par la police suscitant plusieurs jours de soulèvements notamment dans des zones urbaines d’Ile de France et d’Auvergne Rhône Alpes. Mobilisations qui ont immédiatement été qualifiées d’émeutes par les médias couvrant les événements. Je propose dans cette communication de faire un focus sur la gestion médiatique et politique des événements qui ont suivi l’assassinat de Nahel parallèlement à l’analyse de témoignages d’éducateur.ice.s de prévention spécialisée qui accompagnent des « jeunes ». - mickaël chelal - La cité partagée: les rapports sociaux d'âge et de générations dans les usages juvéniles de l'espace en quartier populaire
La cité partagée: les rapports sociaux d'âge et de générations dans les usages juvéniles de l'espace en quartier populaire
×Cette proposition s'intéresse aux inégalités socio-spatiales concernant les pratiques de l'espace résidentiel au prisme des rapports d'âge et de générations au sein de la jeunesse des cités.
- lucie joly - Violences dans les fréquentations adolescentes : les stratégies individuelles pour sortir des violences et se protéger.
Violences dans les fréquentations adolescentes : les stratégies individuelles pour sortir des violences et se protéger.
×Cette communication vise à apporter une contribution sur les violences de genre au sein du couple et à mettre en lumière un public occulté des travaux scientifiques en raison de son exclusion des dispositifs publics d’aide aux victimes – conséquence de la construction du problème public des violences conjugales : les jeunes filles. - mathilde barbier - « Trop bimbo pour être une intello » ? Réussite scolaire et port du crop-top : la stigmatisation vindicative du décalage entre pratiques corporelles et environnement élitiste
« Trop bimbo pour être une intello » ? Réussite scolaire et port du crop-top : la stigmatisation vindicative du décalage entre pratiques corporelles et environnement élitiste
×Cette communication souhaite mettre en évidence les effets de la mobilité sociale et géographique des filles sur leurs pratiques corporelles, au moment de leur entrée dans les études supérieures. En portant la focale sur le cas d'un vêtement particulièrement signifiant, le crop-top, on montre que l'émigration étudiante est, pour les filles, un moment d'ajustement de leurs pratiques corporelles à leur environnement d'arrivée par le frottement, souvent antagoniste, à d'autres styles de féminité.
RT session 6
Jeunes, territoires et études
vendredi 11:00 - 13:00
- michelle lemire - "Des territoires aux grandes écoles", entre mobilité géographique et appartenance locale : égalité des chances et hiérarchies sociales en milieu rural
"Des territoires aux grandes écoles", entre mobilité géographique et appartenance locale : égalité des chances et hiérarchies sociales en milieu rural
×Cette communication interroge les logiques et contradictions à l’œuvre dans les actions de l’association Des territoires aux grandes écoles (DTGE), qui cherche à réduire l’inégalité d’accès aux grandes écoles pour les lycéen·nes de milieux ruraux. Elle pose la question de savoir si et comment les dispositifs de DTGE participent, malgré leurs intentions égalitaires, à la reproduction ou à la transformation des hiérarchies sociales et spatiales. La sélection des membres semble valoriser un capital culturel déjà présent, contribuant à légitimer une méritocratie qui pourrait exclure les jeunes les moins dotés en ressources scolaires et sociales. Par ailleurs, un discours favorisant le « retour aux territoires » entre en tension avec les trajectoires des membres, qui aspirent souvent à s’établir en milieu urbain ou international. Cette situation invite à questionner les modalités d’articulation entre l’attachement aux territoires ruraux et la valorisation des trajectoires de mobilité ascendante impliquant l’exode vers les centres urbains. - jérémy laporte - « La semaine en ville, le week-end à la campagne. » Redéfinitions des formes d’appartenances locales des jeunes ruraux lors d’une mobilité d’études
« La semaine en ville, le week-end à la campagne. » Redéfinitions des formes d’appartenances locales des jeunes ruraux lors d’une mobilité d’études
×Les mobilités d'études des jeunes ruraux ne vont pas sans redéfinir leurs rapports à leur espace d'origine. Dans quelle mesure la trajectoire, les capitaux économique, culturel et social, le genre et le degré d'autochtonie participent au maintien, au renforcement ou à l'affaiblissement des formes d'appartenances locales de ces jeunes, partis en ville poursuivre leurs études ? - nathan lévêque - Quitter sa famille, fuir vers la ville ? Les mobilités géographiques de la jeunesse étudiante LGB
Quitter sa famille, fuir vers la ville ? Les mobilités géographiques de la jeunesse étudiante LGB
×Cette communication propose de s'intéresser à la spécificité des mobilités géographiques des jeunes étudiant·es lesbiennes, gay, et bisexuel·les, en questionnant leur rapport particulier aux ressources locales — et notamment familiales.Nathan Lévêque
Doctorant contractuel à l’Ined, l’Iris et l’EHESS
nathan.leveque@ined.fr
- zïa ceccone - Penser à rester ou à partir ? Les projections socio-spatiales des élèves urbains, ruraux et périurbains de Seconde GT face au choix des spécialités
Penser à rester ou à partir ? Les projections socio-spatiales des élèves urbains, ruraux et périurbains de Seconde GT face au choix des spécialités
×Cette communication explore comment les choix de spécialités pour le baccalauréat des lycéen·nes sont façonnés non seulement par des critères scolaires, mais également par leurs projections socio-spatiales. À travers une approche intersectionnelle prenant en compte le genre, la classe sociale, la race, l'appartenance à la communauté LGBT, et les performances scolaires, l’enquête ethnographique, menée auprès de 30 élèves suivis de la Seconde à la Terminale dans trois lycées aux bassins de recrutement contrastés (Lyon, périurbain lyonnais et Nevers), analyse ces choix en tenant compte des projections des jeunes selon deux temporalités : le moyen terme (post-bac) et le long terme (professionnelles). - anne-cécile caseau - Le « rêve » de venir à Paris pour ses études. Aspirations, ajustements et difficultés d’étudiant⸱es de milieux populaires arrivant dans un environnement universitaire prestigieux
Le « rêve » de venir à Paris pour ses études. Aspirations, ajustements et difficultés d’étudiant⸱es de milieux populaires arrivant dans un environnement universitaire prestigieux
×Proposition sur les inégalités socio-spatiales qui marquent les parcours de jeunes de milieux sociaux modestes venant à Paris pour faire leurs études dans des universités prestigieuses. Coordonnées : Anne-Cécile Caseau, chargée de recherche à l'INJEP, associée au LEGS, anne-cecile.caseau@jeunesse-sports.gouv.fr
Autres créneaux
vendredi 11:00 - 13:00
Aspirations, consommations, stéréotypes et environnement
- juliette ferlin - Alimentation (sous) plastique : interactions, confrontations et arbitrages du quotidien en colocation
Alimentation (sous) plastique : interactions, confrontations et arbitrages du quotidien en colocation
×Cette communication se focalise sur un mode d’habiter encore peu étudié en sociologie : les colocations. Il s’agit de percevoir ici comment l’habitat partagé, où se croisent des manières de faire et de penser héritées et en construction, peut engager une réflexivité alimentaire vers plus de durabilité. Dans un contexte d’appel à la responsabilisation face aux problématiques environnementales, de quelles façons peuvent se manifester les préoccupations écologiques de la jeunesse dans la composition de leurs assiettes ? Le partage d’un habitat où se confronte de multiples modèles alimentaires et des attentions environnementales graduées peut-il engager un changement de pratiques vers plus de durabilité ? Ainsi, à partir de l’étude de la place et des représentations du plastique alimentaire chez 17 jeunes individus, cette communication cherche à rendre compte des multiples arbitrages du quotidien qui dictent les pratiques alimentaires individuelles au sein d’un habitat collectif. - tomas legon , anne de rugy,mélanie sargeac - Aspirer à des consommations environnementalement insoutenables. Ecologie, jeunesse, inégalités sociales et représentations des modes de vie désirables
Aspirer à des consommations environnementalement insoutenables. Ecologie, jeunesse, inégalités sociales et représentations des modes de vie désirables
×A partir de plusieurs données quantitatives et qualitatives sur les manières de se projeter dans le futur et d'imaginer des "vies réussies", la communication étudie les aspirations à des pratiques de consommation chez les jeunes (lycéen.es et étudiant.es). En se focalisant sur l'éventuelle prise en compte des bouleversements écologiques dans ces aspirations, la communication montre que ces aspirations seraient écologiquement insoutenables si elles venaient à se réaliser. - laura bellenchombre,cécilia calheiros,patrice cohen,camille couvry,françois féliu,emmanuelle lefranc - Le souci de la forme chez des étudiant·es pratiquant le fitness : des appropriations entre santé, sport et alimentation
Le souci de la forme chez des étudiant·es pratiquant le fitness : des appropriations entre santé, sport et alimentation
×Si le fitness constitue une pratique sportive emblématique de l’entretien corporel (Travaillot, 1992) et du souci de soi (Foucault, 1984) afférant, il est aussi lié, dans les représentations sociales, à des enjeux de santé (Andreasson, Johansson, 2014). Cette communication propose de documenter comment les représentations de la santé et du bien-être se donnent à voir au travers des usages du fitness chez des étudiant·es (18-25 ans) inscrits dans différentes formations. Elle s’inscrit dans le cadre d’une recherche collective (financement Région Normandie et ANR) interrogeant les liens entre les pratiques de fitness, les modes d’alimentation et les usages des réseaux sociaux en milieu étudiant. Nous nous appuyons ici sur une enquête qualitative multisituée qui regroupe une soixantaine d’entretiens menés auprès d’étudiant·es sélectionné·es pour leur pratique du fitness. En Normandie, des étudiant.es de toutes filières ont été sélectionnées, en Région Rhône-Alpes, ce sont des étudiant·es en STAPS pratiquant des activités de fitness, et en Bretagne des étudiant·es en BTS de diététique-nutrition. Cette méthodologie permet ainsi de contextualiser et de problématiser le rapport à la santé à partir de la pratique de fitness et/ou de la filière. L’une de nos hypothèses est que les formations suivies par les étudiant·es de même que leurs usages des réseaux sociaux numériques influence leur conception de la santé et du bien-être. L’enquête réalisée met en lumière diverses configurations d’entrée dans la pratique ainsi que des motifs et finalités variés (i.e. se défouler, se renforcer musculairement, perdre de la masse grasse, sculpter son corps, en complément d’une autre pratique, gagner en confiance). Les résultats montrent que le fitness constitue un espace de travail réflexif autour du corps, mettant en jeu des préoccupations articulant santé, bien-être et esthétique mais cependant suivant des modalités qui varient en fonction des pratiquant·es. D’une part, pour de nombreux·ses étudiant·es, la pratique est motivée par un souci de conformité à des normes esthétiques, lié à l’image de soi et à la recherche d’une apparence socialement valorisée et valorisable. D’autre part, la pratique est perçue comme une manière de maintenir ou d’améliorer sa santé, considérée tant dans sa dimension physique (renforcement musculaire, régulation du poids) que mentale (gestion du stress, renforcement de la confiance en soi, gestion de troubles du comportement alimentaire). Enfin, nous montrerons qu’à mesure que les étudiant·es s’engagent dans la pratique et qu’ils et elles perçoivent des « bénéfices », le fitness peut entraîner une modification des habitudes de vie via l’adoption de pratiques perçues comme plus saines (i.e. en termes d’alimentation, de sommeil, de gestion du temps d’écran). L’engagement dans le fitness peut ainsi induire la mise en place de techniques de contrôle de soi (quantification de soi, etc.) et d’organisation du quotidien. Il s’agira finalement de mettre en lumière les multiples dimensions du rapport au corps et à la santé chez les étudiant·es pratiquant le fitness. En articulant santé, bien-être et esthétique, ces pratiques révèlent à la fois des formes de discipline individuelle et des réponses aux injonctions sociales contemporaines. Références : Andreasson J. et T. Johansson (2014), The Global Gym: Gender, Health and Pedagogies, New York, Palgrave Macmillan. Foucault M. (1984), Le souci de soi. Histoire de la sexualité, vol. 3, Paris, Gallimard. Travaillot Y. (1998), Sociologie des pratiques d’entretien du corps. Presses Universitaires de France - dominique glaymann - Dénaturaliser les rapports des jeunes au travail et à l’emploi pour dépasser les stéréotypes et les stigmatisations
Dénaturaliser les rapports des jeunes au travail et à l’emploi pour dépasser les stéréotypes et les stigmatisations
×Cette communication vise à interroger les caractéristiques supposées du rapport « des jeunes » au travail et à l’emploi et à analyser les différents facteurs dont la combinaison conduit à une spécificité tout à fait relative. En préambule de cette réflexion, nous définirons le « rapport au travail et à l’emploi » comme une construction sociale évolutive, singulière à chaque individu, mais fortement influencée par la socialisation, l’environnement et différentes expériences marquantes durant les parcours de vie. Dans un premier temps, nous discuterons des représentations sur les attentes supposées des jeunes, en montrant d’une part ce qu’il y a d’éternel dans les discours sur ce que « les jeunes d’aujourd’hui » sont, font et pensent et en rappelant d’autre part que « la » jeunesse n’existe pas en tant que groupe social homogène. Le deuxième temps prendra acte qu’il existe un certain nombre de points communs qui marquent chaque génération (tout en défendant l’idée que loin de l’image fabriquée des générations Y ou Z qui seraient intrinsèquement porteuses de caractéristiques « naturelles » et durables, il s’agit de faits sociaux au sens de Durkheim. Il convient donc d’étudier les effets de contexte qui affectent les attentes vis-à-vis du sens, du contenu et de l’organisation du travail (et donc de l’emploi et de ses formes), en distinguant les phénomènes structurels (tels que l’allongement de la durée des formations initiales et l’élévation du niveau de diplôme, la conscience croissante du dérèglement du climat) des phénomènes conjoncturels (comme la crise du Covid ou la guerre en Ukraine). Nous conclurons en montrant que les confusions conceptuelles (l’essentialisation de l’âge) et les représentations dépréciatives sur le rapport des jeunes au travail et à l’emploi ont un caractère performatif prenant la forme de « prophéties autoréalisatrices ». Elles influencent en effet tant les politiques publiques portant sur l’emploi des jeunes que les pratiques des employeurs et des recruteurs, et impactent ainsi le fonctionnement du système d’emploi au détriment de toute une partie de la jeunesse. Cette proposition de communication ne s’appuie pas sur une enquête particulière. Elle se réfère à la fois au travail collectif auquel nous avons contribué dans le cadre d’une recherche coordonnée au sein de l’INJEP, à différentes enquêtes sur l’intérim, les stages, l’apprentissage et l’insertion professionnelle des jeunes. Références bibliographiques Couronné J. (coord.) (2019). Pour une approche plurielle du rapport au travail. Analyse des parcours juvéniles, INJEP Notes & rapports/Rapport d’étude. Charlot B. (1999). Le Rapport au savoir en milieu populaire, Anthropos. Côté N. (2013). « Pour une compréhension dynamique du rapport au travail : la valeur heuristique de la perspective du parcours de vie », Sociologies et sociétés, 45/1, 179-201. Glaymann D. (2017). « L’"inemployabilité" des jeunes diplômés : une construction sociale ». In G. Tiffon, F. Moatty, D. Glaymann, J.-P. Durand (Dir.). Le piège de l’employabilité. PUR. 215-230. Glaymann D. (2020). « L’épreuve de l’accès à l’emploi. Les jeunes stigmatisés par le fonctionnement de l’emploi et les politiques publiques d’insertion », Agora débats/jeunesses, 85. 74-88. Méda D. (2011). « Les jeunes ont-ils un rapport au travail spécifique ». In D. Mercure et M. Vultur (Dir.), Perspectives internationales sur le travail des jeunes. Presses de l’Université Laval, 177-198. Mercure D. (2019). « Rapport au travail ». In D. Mercure et M. Vultur (Dir.), Dix concepts pour penser le nouveau monde du travail. Presses de l’Université Laval, 135-164. Merton R. K. (1997). Éléments de théorie et de méthode sociologique [1953]. Armand Colin/Masson. Peugny C. (2022). Pour une politique de la jeunesse. Seuil.
